Yurima Blanco y Alicia Peñalba, integrantes del proyecto PROFMUS, presentan una publicación que recoge un estudio de caso sobre la formación musical que reciben los futuros maestros de Educación Primaria. En la investigación se analizan el perfil del alumnado y del profesorado, el equilibrio entre los contenidos musicales y los didácticos, el uso de las TIC, el desarrollo de la creatividad, la autonomía y la presencia de músicas y culturas diversas. Se concluye que la enseñanza de la música no parece suficiente para implementar sus conocimientos en las aulas de Primaria. Factores como gran número de alumnos, el uso de aulas no específicas o la falta de referentes musicales de calidad presentan puntos de tensión en esta formación inicial.

Puedes acceder a más información pulsando en el siguiente enlace: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-78451-5_14