Convocatoria de monográfico sobre la formación del profesorado de Música

La Revista Electrónica LEEME (Electronic Journal of Music in Education) ha abierto la convocatoria de un monográfico sobre la formación del profesorado de Música, titulado «Formación del profesorado de Música: de dónde venimos y hacia dónde vamos» y coordinado por la Dra. Rosa Mª Serrano Pastor, de la Universidad de Zaragoza.

Dicho monográfico busca tratar los asuntos relacionados con la formación del profesorado de Música en niveles de enseñanza tanto de régimen ordinario como artístico, tanto a nivel nacional como internacional. Para ello, se espera que en el monográfico se traten temas como la formación inicial y permanente que recibe el profesorado de Música, las consecuencias del Espacio Europeo de Educación Superior en la formación del profesorado de Música, las tensiones en la identidad del profesorado de Música: música-educación, especialista-generalista, teoría-práctica; y las demandas de la sociedad y de la escuela con respecto al docente de música; entre otros muchos temas.

La información completa sobre la convocatoria y sobre el plazo para el envío de propuestas se encuentra en el documento adjunto: Monográfico 4º LEEME

Enlace a la convocatoria en la página web de la revista: https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/index

Declaración de la Alianza Mundial para la Educación Artística

La Alianza Mundial para la Educación Artística (WAAE, por sus siglas en inglés) celebró una reunión en Frankfurt (Alemania) con 180 expertos de organizaciones internacionales en danza, teatro, artes visuales y música de 47 países. Rosa Serrano y Óscar Casanova representaron a PROFMUS en esta cumbre. La misma sirvió para reafirmar los objetivos de la Agenda de Seúl de 2010 y para subrayar la importancia de la Agenda de Desarrollo Sostenible de la UNESCO para 2030 en relación con la educación artística. La WAAE y sus redes de asociaciones nacionales en países de todo el mundo hacen un llamamiento:

1. A todos los líderes de la educación, a los líderes políticos y a la sociedad civil a que reconozcan que las artes, en su diversidad, y los educadores artísticos desempeñan un papel fundamental en el fomento y la transformación de la humanidad.

2. A la UNESCO, los líderes de la sociedad civil y los responsables políticos para que reconozcan que la educación artística es un pilar fundamental para fomentar y alimentar una cultura de sostenibilidad en la sociedad, en la que los educadores artísticos trabajen con los jóvenes a fin de desarrollar prácticas y competencias artísticas que propicien el desarrollo sostenible, tal como se indica en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la UNESCO.

3. Los educadores de las artes y otros educadores para formar asociaciones de colaboración con los gobiernos, la sociedad civil, las organizaciones profesionales y las comunidades a fin de establecer planes de acción locales específicos que contribuyan a los objetivos de desarrollo sostenible de la UNESCO y para comprender y transformar el actual colapso ecológico y sus repercusiones en las vidas e instituciones sociales, culturales, económicas y espirituales de todos los pueblos del mundo. La Declaración de Frankfurt celebra los espectáculos artísticos sin precedentes vinculados a los movimientos del cambio climático dirigidos por niños y jóvenes de todo el mundo que consolida la educación artística como un derecho de todos hacia el fomento de un paradigma de solidaridad, cooperación y buen vivir.

4. A la UNESCO a que prosiga y refuerce la promoción y el apoyo a la aplicación del Programa de Seúl en los foros locales, nacionales e internacionales.

La declaración completa se encuentra en el documento adjunto: Frankfurt Declaration WAAE Nov 19