La investigadora y miembro el proyecto PROFMUS, Yurima Blanco, junto con otros investigadores reflexionan sobre el potencia educativo del cortometraje para el estudio de las competencias en la formación inicial docente. En esta publicación se estudia en qué medida la realización de proyectos videográficos colaborativos contribuye al desarrollo de competencias en la formación inicial de los futuros maestros de Educación Primaria. La percepción de las competencias es percibida por el alumnado de la asignatura de Creación artística y cultura visual y musical según diferentes modelos de jerarquías, ostentando mayor peso las habilidades multimedia, la actitud crítica y responsable, la innovación y la creatividad y el trabajo grupal.

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