En este capítulo de libro dos de las miembros del proyecto PROFMUS como son Yurima Blanco y Alicia Peñalba examinan diversos enfoques que se llevan a cabo actualmente en la formación musical de los futuros docentes. Proponen tres dimensiones que contribuyen a dar respuesta a las necesidades actuales de la educación musical y de la formación musical inicial del profesorado: la ampliación de repertorios, el uso de la música para la transformación social, la diversidad e inclusión y la perspectiva interdisciplinaria.

Se puede acceder a la publicación completa en el siguiente enlace: https://repositorio.ipcb.pt/handle/10400.11/8043